Políticas de formação docente: Caminhos para a área de língua inglesa

Translated title of the contribution: Teacher education policies: Pathways for the field of English language

Vander Viana, Telma Gimenez

Research output: Book/ReportBook

Abstract / Description of output

Esta publicação parte da análise dos dados do Censo Escolar de 2020 e do Censo da Educação Superior de 20192 a fim de apontar recomendações para a formação inicial e continuada de docentes de língua inglesa na educação básica brasileira. São apresentadas seis recomendações: (i) a adequação da titulação docente; (ii) a articulação entre pesquisa e ensino; (iii) o fomento à formação docente em nível de pós-graduação; (iv) a promoção de iniciativas para a inclusão social; (v) o incentivo ao estabelecimento de parcerias; e (vi) a realização de avaliações empíricas de forma continuada. Para cada uma dessas recomendações, sugere-se um conjunto de ações concretas com uma indicação dos agentes responsáveis por sua implementação. Também são sugeridas formas através das quais a implementação dessas ações pode ser monitorada.
Translated title of the contributionTeacher education policies: Pathways for the field of English language
Original languagePortuguese (Brazil)
Place of PublicationSão Paulo
PublisherBritish Council
Commissioning bodyBritish Council
Number of pages48
Publication statusPublished - 17 Feb 2022

Keywords / Materials (for Non-textual outputs)

  • English language teacher education
  • English language teaching and learning
  • Brazil
  • teacher education
  • basic education
  • higher education
  • English as a foreign language
  • educational census

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