Abstract / Description of output
Esta publicação parte da análise dos dados do Censo Escolar de 2020 e do Censo da Educação Superior de 20192 a fim de apontar recomendações para a formação inicial e continuada de docentes de língua inglesa na educação básica brasileira. São apresentadas seis recomendações: (i) a adequação da titulação docente; (ii) a articulação entre pesquisa e ensino; (iii) o fomento à formação docente em nível de pós-graduação; (iv) a promoção de iniciativas para a inclusão social; (v) o incentivo ao estabelecimento de parcerias; e (vi) a realização de avaliações empíricas de forma continuada. Para cada uma dessas recomendações, sugere-se um conjunto de ações concretas com uma indicação dos agentes responsáveis por sua implementação. Também são sugeridas formas através das quais a implementação dessas ações pode ser monitorada.
Translated title of the contribution | Teacher education policies: Pathways for the field of English language |
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Original language | Portuguese (Brazil) |
Place of Publication | São Paulo |
Publisher | British Council |
Commissioning body | British Council |
Number of pages | 48 |
Publication status | Published - 17 Feb 2022 |
Keywords / Materials (for Non-textual outputs)
- English language teacher education
- English language teaching and learning
- Brazil
- teacher education
- basic education
- higher education
- English as a foreign language
- educational census